Léxico

A) RELACIONES SEMÁNTICAS

A.1) POLISEMIA

1. Recordamos que el contexto es el conjunto lingüístico que rodea a una expresión dada.  Lee la reflexión que aparece en el siguiente enlace e indica en tu cuaderno cómo se relacionan los conceptos de polisemia y contexto.
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1874/html/61_polisemia.html

2. Lee más y anota de qué tipo de lenguaje son propias las palabras monosémicas.

3. Baja y realiza la autoevaluación 1, anotando los resultados.

A.2) HOMONIMIA
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1874/html/62_homonimia.html

4. Lee la información que hay bajo el cuadro azul y realiza el ejercicio resuelto de más abajo, escribiendo los resultados.

5. Sigue bajando y realiza las autoevaluaciones 1 y 2.

6. Copia la tabla final que resume polisemia y homonimia

A.3) SINONIMIA

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1874/html/63_sinonimia.html

7. Lee la reflexión y explica de qué modo se relacionan sinonimia y contexto.

8. Lee bajo el cuadro azul e indica la diferencia entre sinónimos totales y parciales

A.4) ANTONIMIA

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1874/html/64_antonimia.html

9 Realiza la autoevaluación

10 Escribe el ejercicio resuelto


ANTES DE PASAR A LA SIGUIENTE SECCIÓN, ECHA UN VISTAZO A LA TABLA. SI TE ES ÚTIL, CÓPIALA EN TU CUADERNO.

B) PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1874/html/2_prstamos_lxicos_y_neologismos.html
extranjerismo
11. Según la reflexión, ¿empobrecen el vocabulario castellano los préstamos?
12 ¿Cómo se crean neologismos (palabras nuevas)?
13 Observa la sección "importante". ¿Cuándo hay que usar los préstamos?
14 ¿Qué tipo de préstamo es la palabra "izquierda"?
15 Realiza las dos autoevaluaciones.


C) ESTRUCTURA DE LA PALABRA: DERIVACIÓN, COMPOSICIÓN Y PARASÍNTESIS

16. Clasifica en simples, derivadas y compuestas. Anota lo que te plantee dudas.
http://www.xtec.cat/~jgenover/estructura1.htm

17. Recordando la parasíntesis
http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/lexico/parasintesis_indice2.htm


D) PATRIMONIAL, CULTISMO, DOBLETE, LATINISMO
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1874/html/1_palabras_procedentes_del_latn_cultismos_y_palabras_patrimoniales.html

18. Lee lo que hay bajo el cuadro azul. Realiza las autoevaluaciones 1 y 2

19. En la sección "importante", encuentra las diferencias entre  latinismo y cultismo

20. http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/origen_lexico/doblete_match.htm



 E) CONNOTACIÓN Y DENOTACIÓNhttp://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1874/html/3_significado_de_las_palabras_denotacin_y_connotacin.html

Lee lo que hay bajo el cuadro azul

21. ¿Qué connotación tiene "azules" aplicado a la palabra chistes en ? ¿Cuál es el significado connotativo de "verde" para Federico García Lorca

22. Realiza la autoevaluación


RECAPITULACIÓN

23. http://constructor.educarex.es/odes/avanza/lengua1bu3t2/

Haz solo las actividades de unir con flechas


F) TABÚ Y EUFEMISMO

Contesta las preguntas a partir del siguiente enlace:
http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&task=view&id=1661&Itemid=1
24.1 Busca en el primer párrafo del siguiente enlace a qué cuatro temas suelen referirse las palabras tabú, además de a cuestiones sociopolíticas.
24.2 Las palabras tabú pueden sonar groseras: ¿en qué situaciones tienden a evitarlos los hablantes?
24.3 Pero no siempre los eufemismos son lo más apropiado. ¿Qué dos ejemplos de eufemismo que puede sonar ridículo pone? ¿En qué situaciones es preferible usar el tabú al eufemismo?
24.4 ¿Qué tabús ocultan los eufemismos "larga enfermedad" y "agresión verbal"?

G) LOS TECNICISMOS

25. Clasifica los siguientes tecnicismos en los ámbitos de la peluquería, la hostelería, la electricidad y la informática.

Aislante, brushing, sumiller, bigudí, microprocesador, aislante, emplatar, placa base, autotransformador


H) METÁFORA Y METONIMIA

26 Lee la primera página y haz en el cuaderno el ejercicio que aparece al final.
http://www.slideshare.net/guestd07103/ejercicios-1949519

Apuntes

APUNTES

MODERNISMO. AUTOR: RUBÉN DARÍO (1867-1916)

Este poeta nacido en Nicaragua se considera el máximo representante del Modernismo.

Anota sus tres títulos más importantes y las dos etapas por las que pasó su obra. (Y fijaos un poco en su cara, ya que estamos)

 

http://www.slideshare.net/ataulfita/modernismo-3439464

 

 

1 En este mismo blog leed más abajo los poemas “De invierno” y “Melancolía” y escribid a qué etapa creéis que pertenece cada uno, justificando la respuesta.

 

El Modernismo fue fundamental, como ya hemos visto, en la renovación de la métrica y en la creación de un nuevo lenguaje. Vamos a comprobarlo en los ejercicios.

 

De invierno

EJERCICIOS

 
 

DE INVIERNO

En invernales horas, mirad a Carolina.
Medio apelotonada, descansa en el sillón,
envuelta con su abrigo de marta cibelina
y no lejos del fuego que brilla en el salón.

El fino angora blanco junto a ella se reclina,
rozando con su hocico la falda de Aleçón,
no lejos de las jarras de porcelana china
que medio oculta un biombo de seda del Japón.

Con sus sutiles filtros la invade un dulce sueño:
entro, sin hacer ruido: dejo mi abrigo gris;
voy a besar su rostro, rosado y halagüeño

como una rosa roja que fuera flor de lis.
Abre los ojos; mírame con su mirar risueño,
y en tanto cae la nieve del cielo de París

 

 

1 La poesía modernista abunda en elementos sensoriales. Resalta con azul los referentes a la vista; con amarillo los que se relacionan con el tacto; con rojo los del oído; con rosa los del olfato y con gris los del gusto.
 

2 Figuras retóricas en el fragmento subrayado

 

3 Relaciona lo que has observado en los dos ejercicios anteriores con las características del Modernismo.

Melancolía

           MELANCOLÍA

1 Hermano, tú que tienes la luz, dime la mía.
 Soy como un ciego. Voy sin rumbo y ando a tientas.
Voy bajo tempestades y tormentas,
ciego de ensueño y loco de armonía.

5 Ése es mi mal. Soñar. La poesía
es la camisa férrea de mil puntas cruentas
que llevo sobre el alma. Las espinas sangrientas
dejan caer las gotas de mi melancolía.

9 Y así voy, ciego y loco, por este mundo amargo;
a veces me parece que el camino es muy largo,
y a veces que es muy corto...

Y en este titubeo de aliento y agonía,
cargo lleno de penas lo que apenas soporto.
¿No oyes caer las gotas de mi melancolía?

 

 

4 Mide el primer verso, el cuarto, el noveno, el décimo y el undécimo y  pon el esquema de rimas del poema entero.

 

5 Relaciona el tema del poema y lo que has observado en el ejercicio anterior con las características del Modernismo.

Inauguración por todo lo alto.

Observa estas imágenes. Nos introducen en el ambiente modernista y nos inspiran para realizar los ejercicios de más abajo.

Aquí tenéis ejemplos de que la búsqueda del refinamiento típica del Modernismo impregnó tanto las artes como la arquitectura y los objetos de uso cotidiano. Junto a las vidrieras, los muebles, la taza, la lámpara y la joya, econtramos también carteles publicitarios. ¿Qué productos anuncian?

Poemas, poemas...

a) En "Mis documentos" cread una carpeta con el nombre Lengua 4ºB

b) Dentro, cread un archivo de word con el nombre Darío.

c) Poned al inicio del documento vuestros nombres y el título Rubén Darío. A continuación, escribid el título del poema que os ha correspondido.

d) Con ayuda del título y del reverso del papel que os he entregado (donde aparecen tres palabras incluidas en el texto) buscad el poema y pegadlo.

e) Anotad las palabras que no comprendáis y buscad su significado.

f) Cambiad el título del poema.

g) Buscad diez imágenes que expresen lo más fielmente posible el contenido, de modo que quede una especie de "poema visual".

h) Explicad ahora, con vuestras propias palabras, de qué habla el texto.